沈阳众森企业管理咨询培训公司认为，加强与学员的“课间交流”，至少有以下益处。

（1）建立互动关系。可以强化培训师与学员之间平等互动的关系，让学员能够从另外的角度对培训师有更多的了解，从而建立培训师更加立体的形象。

（2）了解（学员）个体差异。虽然课程实施之前都会有一些需求调查与分析，但是更加具体的、可见的，尤其是学员的个体差异需求，将会使课程的推进找到更多的切入点，能够对课程的推进起到非常好的润滑作用。

（3）捕捉偶发事件。如果能够在课程实施过程中捕捉到现场真实发生的人和事，并且与课程内容进行链接，将会对现场学员产生非常有价值的触动。

（4）调整培训节奏。通过交流，及时听到学员对课程内容及形式、方法等方面的反馈，以便培训师在后面的环节采取必要的调整，从而最大限度地满足学员的需求，这也是培训师“服务意识”的重要表现之一。

（5）改善课堂氛围。通过课间比较随意、随性的交流，可以打破培训师与学员之间可能存在的微妙的“隔阂”或“界限”，建立两者之间更为融洽的关系，从而影响并改善课堂氛围。

（6）提供增值信息。培训师也可以借助课间交流，回应（答）学员一些可能不一定与课程主题相关的问题，向学员提供一些课程内容之外的服务。