巴甫洛夫的条件反射实验，后来桑代克用猫做了试错的实验，即猫通过反复试错尝试走出一个迷宫的盒子。当时的人对大脑是没有研究的，对教育的理解就是刺激—反应理论，教育的目的就是通过不断的刺激强化，以增强受教育者的反应。就像训练狗熊钻火圈，钻过去就给它吃的，钻不过去就没有奖励，久而久之，狗熊就会钻火圈了。

这是最基本的教育方法，不研究人的大脑的思维过程和信息加工的过程，把大脑当成一个黑盒子，要让学员产生某种行为，就用相应的外部刺激，反复强化，直到形成某种固定的刺激—反应模式，学习过程就完成了。我把这种教育方法比喻为驯兽理论，这种教育方法的学名叫行为主义，今天还有人在用，而且也非常有效。

沈阳众森企业管理咨询公司看到，最典型的就是在驾校学开车。你会发现，不管是在南方还是在北方，一些驾校的老师都像凶神恶煞似的，学员一犯错误就是一顿严厉的批评，甚至伤其自尊。这种做法是很有效的，通过强刺激，让学员对很多危险禁忌产生强烈的印象，让学员几十年都忘不了，从而养成好习惯；又通过反复练习，让学员对有些技能形成隐性记忆，通过潜意识就能完成。所以对于动作技能的培养，刺激—反应理论绝对是有效的。